Pedagógiai kézikönyv. Az oktatás pedagógiaelméleti alapjai.
egyetemi jegyzet
Tartalomjegyzék
ELŐSZÓ
I. AZ OKTATÁS CÉLRENDSZERE
1. Nevelési cél
2. A pedagógiai célrendszer funkciói
3. A nevelési célrendszer szintjei
4. Taxonómiák
5. A műveletesítés
II. A NEVELHETŐSÉG. AZ EMBERI SZEMÉLYISÉG KIALAKULÁSÁNAK FELTÉTELEI
teljes tartalomjegyzék...
1. A nevelhetőség és nevelés fogalma
2. A nevelés, önnevelés és permanens nevelés
3. A nevelhetőségre vonatkozó elméletek
4. Az öröklés mint a személyiség fejlődésének belső tényezője
5. A környezet szerepe a személyiség fejlődésében
6. A nevelés mint a személyiség fejlődésének meghatározó tényezője
III. AZ ERKÖLCSI NEVELÉS
1. Az erkölcs és az erkölcsi nevelés fogalma. Az erkölcsi nevelést meghatározó objektív és szubjektív tényezők
2. Az erkölcsi nevelés feladatai
3. Az erkölcsi tudat alakítása
4. Az erkölcsi magatartás alakítása
5. Az erkölcsi fejlődés szakaszai óvodás- és kisiskoláskorban
6. Az erkölcsi nevelés módszerei
IV. A PEDAGÓGUS SZEMÉLYISÉGE
1. Pedagóguskép a történelem folyamán
2. Pedagóguskép ma
3. A pedagógusszakma tartalma
4. Pedagógusi kompetenciák
V. A NEVELŐ-NEVELT VISZONYA. NEVELÉSI INTERAKCIÓK
1. Az iskolai osztály mint szocializációs színtér
2. Nevelési interakciók
3. A nevelői stílus és hatásmechanizmusa
VI. NEVELÉSI TANÁCSADÁS
1. Tanácsadás mint tanóra
2. Tanácsadás, mint segítő foglalkozás a pszichopedagógiai kabinetekben
3. Közösségépítés és nevelési tanácsadás
VII. AZ OKTATÁS. KORSZERŰ OKTATÁSELMÉLETEK
1. A didaktika kialakulása
2. Az általános didaktika paradigmái
3. Az általános didaktika funkciói
4. Az általános és szakdidaktikák
5. Összefoglalás
VIII. AZ OKTATÁSI RENDSZER ÉS AZ OKTATÁS FOLYAMATA
1. Az oktatási rendszer és folyamat
2. Az oktatási folyamat alapelvei
IX. AZ ISKOLAI TANULÁS
1. Az iskolai tanulás feltételei
2. Az iskolai tanulás
X. AZ OKTATÁS MÓDSZEREI ÉS SZERVEZÉSI FORMÁI
1. Az oktatás módszerei
2. Az oktatás eszközei
3. Az oktatás szervezése
XI. TANULÁSSZERVEZÉS
XII. A PEDAGÓGIAI ÉRTÉKELÉS ELMÉLETE ÉS GYAKORLATA
1. A pedagógiai értékelés fogalma
2. Az értékelés formái
3. Az értékelés funkciói
4. Az értékelés típusai és eljárásai
5. A viszonyítás problémája
6. Az értékelés folyamata
7. Az adatgyűjtés módszerei az iskolában
8. Az értékelés sajátosságai a román oktatási rendszerben (az elemi oktatásban)
9. Az értékelést befolyásoló szociálpszichológiai tényezők
XIII. A TANTERV ELMÉLETI ÉS GYAKORLATI PROBLÉMAKÖRE. TANTERVI REFORM A ROMÁNIAI OKTATÁSBAN
1. Mire jó a tantervelmélet? Elmélet és gyakorlat
2. A tanterv mint az oktatásszabályozás eszköze
3. Bemeneti szabályozás. Alaptanterv
4. Tanterv és személyiségfejlesztés
5. A tantárgyi tantervek egységei
6. Tantervi fogalomtár
Kapcsolódó könyvek
