Pszicholingvisztikai alapozás
egyetemi jegyzet
Tartalomjegyzék
Bevezetés
I. TANEGYSÉG
Célkitűzések
1. A pszicholingvisztika mint tudomány. Rövid történeti áttekintés
1.1. A pszicholingvisztika előzményei
Kulcsfogalmak
1.2. A pszicholingvisztika kialakulása
Kulcsfogalmak
1.3. A pszicholingvisztika napjainkban
teljes tartalomjegyzék...
Kulcsfogalmak
Önellenőrző kérdések és feladatok
Irodalom
II. TANEGYSÉG
Célkitűzések
1. A nyelvi fejlődés, az anyanyelv elsajátítása
1.1. Nyelvfejlődés a magzati tanulás révén
Kulcsfogalmak
1.2. Csecsemőkor (0-1 év): beszédértés és beszédpercepció
Kulcsfogalmak
1.2.1. A gagyogás
1.2.2. Beszédfejlődés a csecsemőkor végéig
1.2.3. A nyelvfejlődés és az útjába álló akadályok pszichoanalitikus megközelítése
1.3. A kisgyermekkor (1-3 év)
Kulcsfogalmak
1.3.1. Fonológiai fejlődés
1.3.2. Grammatikai fejlődés
1.3.2.1. Egyszavas megnyilatkozások: holofrázis
1.3.2.2. Kétszavas mondatok
1.3.2.3. A szavak mint közvetítők. A legkorábbi szókincs
1.3.2.4. Mondatszerkezet. Növekvő komplexitás
1.3.1. Szemantikai fejlődés
1.3.2. Pragmatikai fejlődés
Önellenőrző kérdések és feladatok
Irodalom
III. TANEGYSÉG
Célkitűzések
1. Az anyanyelv fejlődését magyarázó elméletek
1.1. Tanuláselméleti nézőpont
Kulcsfogalmak
1.1.1. Klasszikus kondicionálás
1.1.2. Operáns kondicionálás
1.1.3. Utánzás
1.2. Nativista nézőpont
Kulcsfogalmak
1.3. Interakcionalista nézőpont
Kulcsfogalmak
2. A nyelvelsajátítás alkotóelemei
2.1. A nyelv neuropszichológiai vonatkozásai
Kulcsfogalmak
2.2. A nyelvi fejlődés és környezet
Kulcsfogalmak
Nyelvben szegény környezet
2.3. Az internet és az internet-nyelv
Kulcsfogalmak
2.3.1. Kommunikáció az interneten
2.3.2. Az internet nyelve - szóbeliség és írásbeliség a hálón
2.3.3. Az online személyiség
2.3.4. Identitás-játszmák az internetes interakciókban
3. Az iskolai oktatás szerepe a nyelvi fejlődésben
3.1. Nyelvi fejlődés az iskolában
Kulcsfogalmak
3.2. Az oktatás nyelve
Kulcsfogalmak
3.3. Az iskolai hátrány
Kulcsfogalmak
Önellenőrző kérdések és feladatok
Irodalom
IV. TANEGYSÉG
Célkitűzések
1. A kétnyelvűség pszicholingvisztikai megközelítése
1.1. A kétnyelvűségről általában
Kulcsfogalmak
1.2. A kétnyelvűség az egynyelvűséggel való kapcsolat tükrében
Kulcsfogalmak
1.3. A kétnyelvűség meghatározásai
Kulcsfogalmak
1.4. A kétnyelvűség típusai
Kulcsfogalmak
2. A kétnyelvűségi helyzetet értelmező fogalmak
2.1. A legfontosabb szociolingvisztikai fogalmak
Kulcsfogalmak
2.2. A kétnyelvűek beszéd- és értelmi fejlődésével kapcsolatos fogalmak. Pszicholingvisztikai vonatkozások
Kulcsfogalmak
Önellenőrző kérdések és feladatok
Irodalom
V. TANEGYSÉG
Célkitűzések
1. A beszédprodukció és a beszédmegértés elméleti kérdései egynyelvűek és kétnyelvűek esetén
1.1. A beszéd folyamatáról általában
Kulcsfogalmak
1.2. A beszédprodukció és beszédmegértés kapcsolata
Kulcsfogalmak
1.3. Beszédprodukciós modellek egynyelvűek esetén
Kulcsfogalmak
1.4. Beszédprodukciós modellek kétnyelvűek esetén
Kulcsfogalmak
1.4.1. Green modellje
1.4.2. Levélt modellje
1.4.3. Grosjean elmélete
1.4.4. A beszédprodukció kétnyelvű gyermekek esetén
1.5. A beszédmegértési modellek egynyelvűek esetén
Kulcsfogalmak
1.5.1. Motoros modell
1.5.2. Az analízis szintézis által (aktív-passzív modell)
1.5.3. A hierarchikus megértési modell
1.5.4. Kognitív modellek
1.6. Beszédmegértés kétnyelvűek esetén
Kulcsfogalmak
2. A kétnyelvűek nyelvhasználati megnyilvánulásai
2.1. A kódváltás
Kulcsfogalmak
2.1.1. A kódváltás típusai
2.1.2. A kódváltás előfordulási lehetőségei
2.1.2.1. Kódváltás homogén csoportokban
2.1.2.2. Kódváltás heterogén csoportokban
2.1.2.3. Kódváltás az írott nyelvben
2.2. Az interferencia
Kulcsfogalmak
2.2.1. Nyelven belüli interferencia és nyelvközi interferencia
2.3. A nyelvi kölcsönzés alapvető fajtái és feltételei
Kulcsfogalmak
2.4. Az interferencia és a szókölcsönzés kapcsolata
Kulcsfogalmak
2.5. A nyelvcsere. A kétnyelvűség etnopszichológiai vetülete
Kulcsfogalmak
Önellenőrző kérdések és feladatok
Irodalom
VI. TANEGYSÉG
Célkitűzések
1. A kétnyelvűség neveléslélektani vonatkozásai
1.1. A család szerepe a gyermek kétnyelvűvé válásában
Kulcsfogalmak
1.2. Az iskolai oktatás szerepe a gyermek kétnyelvűvé válásában
Kulcsfogalmak
1.2.1. A kétnyelvű oktatás nyelvei
1.2.2. A kétnyelvű oktatás
1.2.3. A szülők szerepe a tannyelv megválasztása tekintetében
1.2.4. A másodnyelv intézményes oktatásának optimális kezdési ideje. Neurolingvisztikai aspektusok
1.3. Következtetések a kétnyelvűségre vonatkozó előnyök és hátrányok tükrében
Kulcsfogalmak
Önellenőrző kérdések és feladatok
Irodalom
VII. TANEGYSÉG
Célkitűzések
1. Kétnyelvűség és személyiségtípusok közötti összefüggések
1.1. A Riemann-modellről általában
Kulcsfogalmak
1.2. A szkizoid személyiség kétnyelvűek esetén
Kulcsfogalmak
1.3. A depresszív személyiség kétnyelvűek esetén
Kulcsfogalmak
1.4. A kényszeres személyiség kétnyelvűek esetén
Kulcsfogalmak
1.5. A hisztérikus személyiség kétnyelvűek esetén
Kulcsfogalmak
Önellenőrző kérdések és feladatok
Irodalom
Kapcsolódó könyvek
